Metodología Instruccional basada en TIC para el fortalecimiento de Competencias Digitales de los Aspirantes a Servidores Policiales Técnicos Operativos
DOI:
https://doi.org/10.46480/esj.9.1.214Palabras clave:
Metodología Instruccional, Tecnologías de la Información y Comunicación, Competencias Digitales, Escuela de formación de PolicíasResumen
Contexto: Este estudio propone una metodología instruccional basada en TIC para fortalecer las competencias digitales de 393 aspirantes a servidores policiales en la Escuela 'La Esperanza', reconociendo la importancia de estas habilidades en la formación policial contemporánea. Metodología: Se implementó un diseño cuantitativo-descriptivo para diagnosticar el nivel de competencias digitales de los aspirantes según el marco DigComp 2.2, evaluando cinco dimensiones: alfabetización informacional y de datos; comunicación y colaboración; creación de contenido digital; seguridad; y resolución de problemas. Resultados: El diagnóstico reveló un nivel intermedio-competente en las cinco dimensiones evaluadas, con deficiencias principalmente en la creación de contenidos digitales y en la seguridad digital. El estudio destacó el impacto positivo del uso de TIC integradas mediante metodologías instruccionales activas en el desarrollo de competencias digitales. Conclusiones: A partir de los hallazgos, se diseñó un modelo instruccional adaptado al contexto institucional y a las necesidades específicas de los aspirantes a policías, que busca reforzar las áreas con mayores deficiencias y potenciar el desarrollo integral de competencias digitales relevantes para el servicio policial.
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