Integración de los Subsistemas del Modelo Pedagógico de Perfeccionamiento del Diseño Curricular de la Carrera de Ingeniería en Sistemas
DOI:
https://doi.org/10.46480/esj.4.1.85Palabras clave:
Diseño curricular, gestión académica, gestión de vinculación, gestión investigaciónResumen
Hoy en día las reformas curriculares de la educación superior en contextos nacionales e internacionales demandan constantes
perfeccionamiento en el diseño curricular. Con este antecedente, las carreras de Ingenierías en Sistemas o afines deben asumir los retos permanentes de actualizaciones de sus currículos. En este articulo, se analiza el diseño curricular y la gestión de los procesos sustantivos en las etapas formativas del Ingeniero en Sistemas de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Uleam. El aporte que se realiza en este articulo es un modelo pedagógico de perfeccionamiento del diseño curricular con enfoque integrador.
Además, se realizo una revisión epistemológica relacionadas con el diseño curricular y de modelos curriculares internacionales en el campo de las Tecnologías de Información. Con este propósito, se aplico la modelación y el enfoque del me todo sistémico en la determinación de los componentes del modelo y sus relaciones de coordinación y subordinación. Finalmente, se obtuvo como resultado un modelo con tres subsistemas orientados a las gestiones académicas, de investigación y vinculación con la sociedad.
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Referencias
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Publicado
2020-03-31
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Sección
Artículo de investigación
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Cómo citar
[1]
J. Arteaga-Vera, L. López, W. Zamora, and M. de los Ángeles Mariño, “Integración de los Subsistemas del Modelo Pedagógico de Perfeccionamiento del Diseño Curricular de la Carrera de Ingeniería en Sistemas”, Ecuad. Sci. J, vol. 4, no. 1, pp. 50–56, Mar. 2020, doi: 10.46480/esj.4.1.85.
